Après cette analyse, on peut dégager des thèmes qui peuvent être abordés avec les enfants. Sans rentrer dans le détail du "comment", je me limiterai ici à classer les sujets pouvant être exploités dans le Carnaval des Animaux.
Faire des jeux avec la voix pour émettre des son graves et aigus, d'abord sur des intervalles très grands puis de plus en plus petits. Reconnaître les hauteurs sur des objets ou des instruments qu'on fait sonner. Avancer d'un pas quand le son est plus haut que le précédent, reculer s'il est plus bas.
On peut écouter les différences de sonorités en se déplaçant dans la salle puis en déplaçant l'instrument, sous une table, derrière un rideau, dans une armoire contre un mur, à côté de la fenêtre, dans la pièce à côté, les sons sont-ils différents en changeant de pièce (salle de classe couloir, bureau grande salle, préau, cour)
A partir d'un mouvement faire accélérer ou ralentir. Par exemple marcher et au signal "Hop" marcher de plus en plus vite, au son "Bing" ralentir progressivement et sur "Dong" garder la même vitesse.
Donner un motif de départ (sur 3-4 notes) à transformer: le chanter plus haut ou plus bas, plus vite moins vite, commencer par la dernière note jusqu'à la première, rajouter, enlever, modifier des notes, des valeurs rythmiques, instaurer un jeu de question réponses.
On peut distribuer différents appeaux pour imiter les oiseaux et divers objets (bouteilles, tuyau, sifflets) fonctionnant à la manière des flûtes. Après avoir découvert le principe de fonctionnement, on peut montrer les différents instruments qui en découlent: flûte à bec, traversière, de pan, tuyaux d'orgue.On peut suivre le même schémas pour les anches, les cordes frappées, les cordes frottées, les percussions à hauteurs définies en bois et en métal.
On trouvera dans le répertoire traditionnel de nombreux exemples pour parler de la forme : "J'ai du bon tabac" ou "Ah vous dirai-je maman" pour la forme ABA; "Noël nouvelet" et "Komaroni" ou "Meunier tu dors" avec "Mad'moiselle voulez-vous" et "Mon papa ne veut pas" pour le quolibet. Les canons peuvent servir à l'explication de l'imitation et de la fugue, comme les chant à forme refrain/couplet pour le rondo.